Kunnskapsbasert praksis i sykepleierutdanningen
Studien antyder at systematisk undervisning i kunnskapsbasert praksis påvirker studentenes læring positivt.
Studien antyder at systematisk undervisning i kunnskapsbasert praksis påvirker studentenes læring positivt.
Læringsutbyttet økte når digitale ressurser ble kombinert med lærerstyrte aktiviteter på forelesninger. Også studentenes mulighet til å være sosiale sammen og kunne delta i gruppearbeid påvirket læringen positivt.
Jeg er skuffet over at mine medstudenter ikke skjønner at de selv har ansvar for egen læring, skriver Helga Jenssen Husebø.
I ein god del tilfelle reflekterer karakterar frå videregåande skule i liten grad studentane sitt framtidige potensial for læring på sjukepleiestudiet.
Å ha en konstruktiv debatt om utdanning og læring er fullt mulig uten å popularisere begreper. Det vil bare ta oppmerksomheten vekk fra kjernen i diskusjonen.
Sykepleier Tonje Thomassen skal sørge for at studentene ved Universitetet i Sørøst-Norge (USN) får en mer profesjonsrettet, praksisnær og yrkesrelevant læring.
Helsesøstrene må ofte arbeide mot systemet og takle spenningen ved å våge å engasjere seg
Praksis er læring – ikke jobb! Slik lyder praksisvettreglenes første «bud».
En studie av sykepleieres læringserfaringer.
- Det er en fantastisk mulighet til læring uten at det går på "ratt- ta- ta", sa direktør i Statens helsetilsyn, Lars E. Hanssen.