Konklusjonen
Avslutningen på en vitenskapelig artikkel bør gi leseren noe å tenke på – noe å ta med seg videre.
Avslutningen på en vitenskapelig artikkel bør gi leseren noe å tenke på – noe å ta med seg videre.
Det er problemer med å skaffe praksisplasser, dårlig samarbeid mellom utdanning og yrkesfeltet, tilfeldig tilgang på veiledere og stor usikkerhet omkring ansvar, rolle og funksjon.
Vi skal se nærmere på hvordan vi kan bruke statistikk når forskjeller og endringer måles på en diskontinuerlig skala.
Nina Aarhus Smeby valgte familien da hun skulle ta doktorgrad.
Peder Kjøs’ siste bok en av de bedre jeg har lest om hvordan jeg kan få det bedre med meg selv og de rundt meg.
I innlegget «Flere mastere? Skrekk og gru» kommer sykepleier, spaltist og litteraturkritiker Cathrine Krøger med en rekke påstander som synliggjør hennes manglende kunnskap om hva master for sykepleiere er.
Det faglige skjønnet oppstår i skjæringspunktet mellom den kunnskap praktikeren har fra før og den nye hun erverver i konkrete situasjoner.
Det er vanskelig å definere smerte på en måte som tilfredsstiller normen om tilslutning til en allmenn og akseptabel forståelse.
Et overvektsteam med ulike profesjonsutøvere ble satt sammen og bisto sykelig overvektige pasienter i spesialisthelsetjenesten.
Bør profesjonsutøvere på visse områder skjermes fra prioriteringsansvar og ressurshensyn?