Simuleringstrening for ikke-akutte situasjoner
Kan simuleringstrening gjøre studenter flinkere til å samarbeide på tvers av profesjoner?
Kan simuleringstrening gjøre studenter flinkere til å samarbeide på tvers av profesjoner?
Sykepleierstudentene mener den nye finansieringsmodellen for høyere utdanning legger mer «makt» over på utdanningsinstitusjonene. – Vi frykter det kan øke forskjellene mellom studiestedene enda mer, sier studentleder Sigrid Husøy Larsen i NSF.
Studenter har gode erfaringer med simulering som del av et læringsforløp.
Målrettet arbeid gjennom mange år har ført oss langt på vei mot en spesialistgodkjenning for anestesisykepleiere. Men det stopper opp rett før målstreken, skriver Ann-Chatrin Leonardsen.
Akershus universitetssykehus har nylig tatt i bruk en lommefolder med forslag til spørsmål som student og praksisveileder kan bruke i veiledningssituasjoner.
«Å tenke sykepleiefaglig» kan som helhet leses som et kampskrift for sykepleiefaget og omsorgen for pasienten i et stadig mer presset helsevesen. Et helsevesen der kvantitet og bunnlinje teller mer enn faglig kvalitet, og der utøvelsen av og innholdet i sykepleien må få større oppmerksomhet. Herdis Alvsvåg har med denne utgivelsen bidratt godt til å holde denne debatten i gang.
– I sommer publiserte Sykepleien en fagartikkel om dissosiativ identitetslidelse. Vi kan ikke la denne passere uten å komme med våre innspill og standpunkt, skriver NSFs faggruppe for sykepleiere innen psykisk helse og rus.
En telefonsamtale mellom sykepleier og pasient før operasjon kan være nyttig for alle parter, men mye må klaffe for å få satt et slikt, tilsynelatende enkelt, tiltak i system.
Studentenes egne livserfaringer må inkluderes i sykepleieutdanningen, mener Kristin Jordal.